الدروس الجاهزة: هل يعتبرها الطلبة معينة لهم أم سبب الاتكالية؟

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
المرجو من أعضاء وزوار المنتدى أن يدلوا بآرائهم فيما يتعلق بموضوع الدروس الجاهزة، سواء بالمواقع والمنتديات، أو المصورة.
هل تعتبرونها معينة للطالب، وموفرة له الجهد والوقت، خصوصا الذين لا يستطيعون الحضور بصفة راتبة، أم أن هذه الدروس الجاهزة، تساهم في ترسيخ الاتكالية، وتساهم في تشجيع المتغيبين بدون أعذار معقولة، وتفوت فرصة التوفق على الذين يلتزمون بالحضور الراتب؟
المرجو المشاركة الشادة لإغناء النقاش، مع تلافي الردود والردود على الردود...

السلام عليكم
شكرا أستاذنا الموقر على هذا الموضوع المهم
وجهة نظري في المسألة والله أعلم أن هذه الدروس الجاهزة وخاصة التي تمنح من طرف الأساتذة للطلبة,مفيدة للطالب خاصة اذا منحت له في بداية الفصل..مما سيشجعه على البحث والتنقيب لإثراء النقاش داخل الفصل..أما اتكال بعضهم على هذه الدروس الجاهزة تكاسلا فذلك أمر لا يمت الى طلب العلم بصلة..ويفوتهم العلم الوفير بتغيبهم المتكرر

boughouta كتب:: بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
المرجو من أعضاء وزوار المنتدى أن يدلوا بآرائهم فيما يتعلق بموضوع الدروس الجاهزة، سواء بالمواقع والمنتديات، أو المصورة.
هل تعتبرونها معينة للطالب، وموفرة له الجهد والوقت، خصوصا الذين لا يستطيعون الحضور بصفة راتبة، أم أن هذه الدروس الجاهزة، تساهم في ترسيخ الاتكالية، وتساهم في تشجيع المتغيبين بدون أعذار معقولة، وتفوت فرصة التوفق على الذين يلتزمون بالحضور الراتب؟
المرجو المشاركة الشادة لإغناء النقاش، مع تلافي الردود والردود على الردود...

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
بداية أشكرك جزيل الشكر أستاذنا الفاضل على هذا الطرح أما بخصوص رأيي في الموضوع فأنا مع الطالب إبن الريف, المحاضرات الجاهزة او المصورة في رأيي معينة للطالب وموفرة له الجهد والوقت خصوصا مع ما يطرأ من مستجدات بخصوص المدة الزمنية المتاحة لنا للدراسة.. فالمدة قصيرة جدا نجد صعوبات في استيعاب كل ما يقدم لنا بظرف وجيز... فلو كانت تعطى لنا الدروس مصورة منذ البداية لكنا نقرأها في البيت بتمعن ونبحث عن إضافات لأننا نكون على دراية مسبقة بالمادة والمواضيع التي تطرح فيها من خلال المطبوع وهكذا نتمكن من مناقشة الأستاذ خلال الحصة مع طرح كل ما بدا لنا فيه إشكال.. أما حين نحصل على المطبوعات في الختام دفعة واحدة من طرف جميع أساتذتنا الأفاضل يعني حوالي 12 مطبوعا فالأمر يكون صعبا للغاية مما يفقدنا التركيز أحيانا ومما يجعلنا نحفظ فقط من أجل اجتياز الإمتحانات دون التفكير في الإستفادة والبحث أكثر بسبب ضيق الوقت الذي نعاني منه في النهاية...وبخصوص الذين لا يحضرون مثل الموظفين أو من كانت له أعذار معقولة فإن هذه المطبوعات تفيدهم كثيرا بدلا من تضييع الوقت في البحث عن المحاضرات بل إن في ذلك مساعدة وتقديم العون لهم وهذا من باب الرحمة وروح التضامن ولا شك في ذلك أجرا كبيرا... أما الذين يتغيبون بدون أعذار مقنعة فهم غير مهتمين بالدراسة بما فيه الكفاية.. فتراهم دائمي التغيب سواء كان بحوزتهم هذا المطبوع ام لم يكن وإنما يكتفون بتصوير المحاضرات من عند أحد زملائهم, وأصلا لا فرق بين حضورهم وغيابهم فترى معدلاتهم دائما هزيلة وفهمهم ضئيل على عكس أصحاب الأعذار فتجدهم رغم تغيبهم إلا أن رغبتهم الشديدة في الدراسة تحتم عليهم بذل مجهودات جبارة من أجل الوصول تجدهم من المتفوقين بل ويفوقون بعض المواضبين على الحضور مرتبة.. دون أن أطيل اكثر فمجمل الكلام أن الذي له رغبة في الدراسة وله إمكانية الحضور فإنه سيحضر في كل الأحوال سواء كان بحوزته مطبوع أم لم يكن بيد أنه حين يتوفر على المطبوع يساعده أكثر على الدراسة والفهم... اتمنى ان أكون قد أوصلت فكرتي .. وأكرر شكري لك أستاذي الكريم على طرح الموضوع لما فيه من اهمية بالنسبة لنا نحن الطلبة.. مع التحية

عضو عدد المساهمات : 84 تاريخ التسجيل : 26/04/2009

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
المرجو من أعضاء وزوار المنتدى أن يدلوا بآرائهم فيما يتعلق بموضوع الدروس الجاهزة، سواء بالمواقع والمنتديات، أو المصورة.
هل تعتبرونها معينة للطالب، وموفرة له الجهد والوقت، خصوصا الذين لا يستطيعون الحضور بصفة راتبة، أم أن هذه الدروس الجاهزة، تساهم في ترسيخ الاتكالية، وتساهم في تشجيع المتغيبين بدون أعذار معقولة، وتفوت فرصة التوفق على الذين يلتزمون بالحضور الراتب؟
المرجو المشاركة الشادة لإغناء النقاش، مع تلافي الردود والردود على الردود...

في الحقيقة.. وأنا أقرأ هذا الموضوع كنت أزَور في نفسي كلاما وأعده في مخيلتي فاذا بي وأنا أعاين الردود أجد أن الأخت نوال اليعقوبي قد أتت على كلما أعددت ...بل وزادت ..وجادت.. واضافتي ستكون كملاحظة وهي:
ان الطريقة الأنجع لترسيخ المعلومات في ذهن الطالب هي أمران: الحضور .. ثم نقل الدرس كتابة.. فالكتابة تلعب دورا مهما في تثبيت وترسيخ المعلومات .. وهي طريقة أحبذها وأستحسنها.. لكن بما أن السداسي قد قُزم اما بسبب العطل أو بسبب التعطيل فهذه الطريقة صعبة التطبيق.
واللـــــــــــــــه المستعـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــان.

بسم الله الرحمن الرحيم
شكر وتقدير لأستاذنا الفاضل ولمن أدلى بدلوه في هذا المجال وأقول :
هناك قاعدة جليلة جلية واضحة وضوح الشمس في ربيعة النهار تقول : العلم يؤخذ من أفواه الرجال ومن بطون الكتب ، و أيضا فللعين الحظ الأوفر في ترسيخ المعلومات وتثبيتها وهنا تحضرني قاعدة : ليس الخبر كالعيان ، وينبغي أن لانضيق من فهمها ونجعلها قاصرة على موضوع محدد بل هي قابلة لما قيلت فيه ولغيره .
وللفكرة التي أتت بها الأخت الفاضلة نوال اليعقوبي أهمية كبيرة على الساحة إذ تعطى لنا المطبوعات في آخر السنة وفيها ما لم ندرسه عند الأستاذ وبالتالي يصعب علينا فهمه مما يدفعنا بكل بساطة إلى استحضار السلاح المتوفر الذي هو طبعا الحفظ ثم الحفظ ثم الحفظ لنعبر بأمان قنطرة الامتحانات والنتيجة بعد ذلك لاتخفى على أحد.
والله أعلم

بسم الله الرحمن الرحيم

يمكن حسب نظري أن نقسم الطلبة إلى نوعين:

النوع الأول: ـ وهم قلة ـ يتغيبون عادة عن المحاضرات ولا ينتبهون إلى أهميتها:

(1: تحصيل المادة العلمية بكل سهولة ويسر.

2: ربح معلومات أخرى غير المادة العلمية تزيد من ثقافتهم.

3: اكتساب مهارة أخرى: وهي أنهم يستطيعون كتابة كل ما يُقال أمامهم وكل ما يستمعون إليه ( أي تدوين النقط والمعلومات من خلال الاستماع).

وكثير أخرى هي الفوائد التي لا يتسع المقام لسردها، والتي لا أعرف أكثر.)

النوع الثاني: يحضرون باستمرار وبانضباط والحمد لله.

إنه حسب نظري: الدروس الجاهزة ليست سببا للتكاسل، لأن النوع الأول دائما ينتظر من يُعد له الدروس؛ فإما من طرف الأستاذ وإن رفض الأستاذ ذلك فإنهم سيطلبونها من الطلبة الذين يحضرون باستمرار.

لـدي اقـتـراح:

يمكنني أن أقترح على الأستاذ أن لا يَعِد الطلبة بأن الدروس ستقدم جاهزة حتى يقرب مضي نصف مدة الفصل عندها يَعِدهم أنه سيعطيهم الدروس ثم يقدمها لهم؛ لماذا ؟؟

لثلاثة أسباب: الأول: حتى أن الطلبة الذين يتكلون على غيرهم عَـلهم ينهضون ويعطوا نوعا ما من الاهتمام بالقراءة.

الثاني: حتى لا يُحرَم مِن الاستفادة مَن لا يستطيعون الحضور دائما.

الثالث ـ وهـو الأخـطـر ـ: حتى لا ينشغل الطلبة المُجدون بإعداد نسخ لهم، لأنهم يجدون أنفسهم محصورين بين إما أن ينسخوا لهم أو يتخاصموا معهم (لأنهم يلحون عليهم بالنسخ). فلا نريد الضرر لهؤلاء المجدين

كل ما ذكرته هنا هو رأيي فقط وهو مجرد فكر يمكن الأخذ به ويمكن رفضه ولا أفرضه على أحد.

وإن كنت آذيت أحد بكلامي هذا فإني أعتذر منه.

وأسألكم الدعاء والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

السلام عليكم أستاذي الفاضل
بالنسبة للدروس الجاهزة أظن أنها مضيعة للوقت والجهد .خاصة في مسلك مثل مسلكنا لان المطلوب هو التوسع في المواد المدروسة وليس الاقتصار على بضع وريقات كما يمدنا بها بعض أساتذتنا المحترمين بحجة التسهيل على الطلبة
أنا أعتقد أن هطا ليس بتسهيل بل هو تمرير وتضييع للوقت والمجهود ، وكان من الاولى أن يمدنا الاساتذة بعناوين المواد التي يراد دراستها مع إطلالة بسيطة ، على أن يترك للطالب البحث في المادة دراسة منأنية ودراسة تأصيلية تبتدأ من بداية السنة إلى نهايتها والله أعلم

wa3alaykom assalam osstadona alfadil (ana kataliba ladayha min raghbat atahssil al3ilmi achaye alkatir owafi9o zomalaei fi araihim walakin awado an otira intibahakom anaho layssa alkolo tossa3idoho adorof lilhodor wfahm adoross )akidon ana issti3ab adoross wafahmoha bissiratin fardya (ay majhod chakhssi wafardi)youhi bi ana ataliba laho gharba gharma kol adorof f ahyanan yahssolo 3ala mohadarat na9issa aw aw aw la yajido asslan man yossa3idoho lihada fa ana achkorokom 3ala hada almontada chokran jazilan ====inna allaha fi 3awni al3abd madama al3abdo fi 3awni akhih ."a3tadiro li anani aktobo b al ahrof alatinyawalakin lin3idam albadil"ta9abal osstadi almohtaram fai9 al ihtiram wata9dir

kama atlobo mossa3adatan min atalaba wahya an yofidona fi maddat fi9h almo3amalat li anani lam asstati3 alhossol 3ala almohadarat wachokran maratan okhra

عضو عدد المساهمات : 53 تاريخ التسجيل : 18/06/2009

قد تكون الدروس الجاهزة سلبية نوعا ما على الطالب , ولكن ستكون مفيدة وايجابية اذا كان الاستاذ ضعيفا في الالقاء , او انه كثير الغياب

في نظري الخجول والفقير ..الدروس الجاهزة وحتـى محاضارات الأساتذة مع إحترامي للكــل هي مجرد : سندويتشات ..أو بعبارة أدق : أكلــة خفيفة..يتناولها الطالب في مدة وجيزة ...وبالتالي فهذي الدروس لاتصنع لنـا طالباً كاملاً مكمولاً ..والكـمال لله وحده ..أي لا تنجب لنـا طالب واعِ وملم بالمقرر الدراسي ..والوسيلة الأنجع والأنجح والأنفع ..هي أكــل ذلك السندويتش..وسماع محاضرة الأستاذ بالحضور ..ثم الخلود في المكتبــة والإعتكاف في قراءة الكتب ..لأن الأستاذ مهما قال وباح من معلومــات تبقَ غير كافية للطالب الباحث .. والمقرر الدراسي ليس فيه سوى بضعـة محاور خجولــة ..وحسبكم أننــا في غلب المواد لم ننهي مقرراً كاملاً عدا بعض الإستثناءات ..وماسوى ذلك فالمقرر ناقص ومبتوت ..إما بسبب المقاطعات اللامبررة ..وإما بتغير الأساتذة الكرام ..وإمــا ..وإما ..وإمــا ..ويبقـى الكتاب الحـل الأمثل في سد الثغرات الكامنـة في الطالب ..الذي لديه رغبة وإرادة جياشتين ..
شكراً على الطرح المهم